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莫把书法当“鸡汤”
  点击:100  [2018-11-19 17:02:37]          --色琪琪在线(www.bookdraw.com)

    学校教育与社会教育有区别,作为学生群体不宜过多接受书法“慰藉”功能浸染。诚然,书法有“慰藉”功能,但“慰藉”含有安慰、抚慰心灵创伤之意,也有勉强、暂且用来敷衍自己之内涵。在恒河沙数的书家中,确有部分书家在自我生命价值追求中,遭受现实力量的阻滞,面对压抑、苦恼、哀痛、毁灭种种不幸,将书法作为精神寄托,以此来“避世”“抗世”“逆世”,以此来直面苦痛、承担苦痛和超越苦痛,譬如张旭、怀素、杨凝式、米芾、石涛、八大山人、徐渭等,他们都取得书法艺术卓荦成就,但这部分书家多是将书法挚爱的情感用以与现实混浊世象相平衡,抗争不公的社会境遇。缘此,他们的书法多以破坏传统秩序,扭曲与违背书法常态,以一种反理性、求怪异并在“中魔”状态中加以实现,他们书法每一点画、每一线条、每一次淋漓尽致挥洒,都带着特别浓厚的叛逆色彩。

    学校教育中的书法功能定位,还是要有所聚集。一是“启智”。书法含有教化启智作用,而开发智慧是学校育人的重要职责。唐张怀谄洹妒槎稀分兴担骸爸劣谝⑺粗溃蚧篮跤形恼隆恼轮茫丶俸跏椋橹鳎诤虾醯溃誓芊⒒游恼撸谑椤!弊钋宄乇砻髌淦裘伞⒒⒃鲋堑墓δ埽嗉赐ü榉纯济擅粒谷嗣靼资吕怼=逃炎中吹霉娣丁⒄唷⑶宄窃谇币颇⑷笪镂奚憧⑵舻涎闹橇筒拍堋6恰把贰薄:貉镄墼凇斗ㄑ浴分兴担骸笆椋幕玻幕危有∪思印!奔热皇榉芡嘎冻鼍有∪酥矸荩鞘榉ㄗ阋员硐秩四谛闹分什偈兀杉榉谰褪侨似访溃春米志褪橇肪秃萌说钠犯瘛C飨钅略谄洹妒榉ㄑ叛浴分兴怠肮事凼槿缏巯啵凼槿绻廴恕币舱钦飧鲆馑肌H恰懊鞯馈薄U庵帧暗馈庇星鹘匀坏纳罾硐耄胁唤萌嘣熳鞯纳钐龋懈形蛩骰⒎缙鹉衩纳钋槿ぃ行奁胫纹健⒉┦┘弥诙渡砩缁崾导牡5鼻榛常凇爸洳豢啥钡那樾蜗氯匀痪哂小胺⑶扛找悖阋杂兄匆病钡亩分居胄坌模硐殖龌止奂嵋愕娜松非蟆L蒲照媲洌讲阶忱涫榉ㄏ衩卓驶薜窨贪闱烤⒂辛Γ浔蚀ビ虢峁梗牍诓┐刍氚蹴纾嗡臻凇抖绿獍稀分衅乐骸肮适劣诙抛用溃闹劣诤酥橹劣谘章彻劣谖獾雷樱√煜轮洌煜轮苁卤弦印!闭庹禽份费ё釉诘毕律缁崴ψ纺窖龌车娜松摹

    如果过分夸大书法“慰藉”功能,仅将书法作为一碗补养心灵的“鸡汤”,实质也削弱了书法艺术的经久魅力,贬低了书法艺术的不朽价值。书法作为东方传统文化瑰宝,植根于传统文化土壤,蕴含着特有的东方生存智慧,无不闪耀着先贤才俊思想的光芒。书法中那笔法、字法、墨法的运用技巧,那“神、气、骨、肉、血”的审美显现,那点画搭配、穿插、呼应、避就辩证关系,那章法布白讲究计白当黑、计简当繁、计藏当露、计静当动、计方寸当万象、计空灵当充实的哲学演绎,无不表达着“只可意会,不可言传”的大美境界。

    希望我们青春火热的校园,在书法教育中更多焕发书写激情,更多焕发心潮澎湃的向上力量,更多焕发出书法中应有的启智、养品、明道功能,而不必局促在疗救心灵伤口的一隅小天狭地,来无病呻吟。

    (作者系江苏省教育学会书法专业委员会常务理事)

 

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